பயனுள்ள வகுப்பறை உரையாடல் என்பது என்ன?

கல்விசார் கண்ணோட்டக் கட்டுரைகளில், கற்பித்தலில் ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் இடையேயான பயனுள்ள ஊடாடல், வகுப்பறைக் கற்பித்தலின் தரத்தை மதிப்பிடுவதற்கான முக்கிய அளவுகோல்களில் ஒன்றாகும் என்று பல அறிஞர்கள் கூறியுள்ளனர். ஆனால், வகுப்பறை ஊடாடலின் செயல்திறனை எவ்வாறு மேம்படுத்துவது என்பதற்கு, கல்வியாளர்கள் பயிற்சி செய்து ஆராய வேண்டியுள்ளது.
பாரம்பரிய கற்பித்தல் கருத்துக்களை மாற்றுவதும், வகுப்பறைக்கு ஏற்ற கற்பித்தல் திட்டத்தை வகுப்பதும் இதற்கான முன்நிபந்தனையாகும்.வகுப்பறை தொடர்புஆசிரியர்கள் கற்பித்தல் திட்டச் சிந்தனையை உன்னிப்பாகப் பின்பற்றுவது மட்டுமின்றி, வகுப்பறையில் மாணவர்களின் செயல்திறனையும் ஒருங்கிணைத்து, நெகிழ்வான கற்பித்தல் திட்டங்களை வகுத்து, வகுப்பறையின் ஆற்றல்மிக்க உருவாக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் தொடக்கப் புள்ளியைச் சரியான நேரத்தில் கண்டறிந்து, வகுப்பறையில் மாணவர்களின் சுய கற்றலையும் தேடலையும் மேம்படுத்த வேண்டும்.
மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் நிலை சமமானது. ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் மாணவரும் தங்களுக்கு நியாயமாகவும் நேர்மையாகவும் நடத்தப்பட வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள். இருப்பினும், வகுப்பறையில் இத்தனை மாணவர்கள் இருக்கும்போது, ​​கற்பித்தல் கலந்துரையாடலில் ஆசிரியர்கள் அவர்களை எவ்வாறு நியாயமாக நடத்த வேண்டும்?மாணவர் குரல் கிளிக்கர்ஞானக் கல்வியின் கீழ் உருவான இது, ஆசிரியர்கள் மாணவர்களுடன் சிறப்பாக உரையாட உதவும். கேள்வி-பதில் அமர்வில், மாணவர்களின் கேள்விகளையும் பதில்களையும் அவர்களால் தெளிவாகப் புரிந்துகொள்ள முடியும். கற்பித்தல் முறையானது அடைவு நிலையை அடிப்படையாகக் கொண்டதல்ல. கற்பித்தல் செயல்பாடுகள் ஒரு “கற்பித்தல் அடித்தளத்தைக்” கொண்டுள்ளன.
கற்பித்தல் முறைகளைப் பன்முகப்படுத்துவதன் மூலம், வகுப்பறையில் ஏற்படும் சலிப்பான சூழலைத் திறம்படத் தவிர்க்கலாம். ஆசிரியர்கள் கற்பிப்பது மட்டுமல்லாமல், கேள்விகளையும் கேட்க வேண்டும். முக்கிய அறிவைப் பெறுவதற்காக, மாணவர்கள் மற்ற மாணவர்களுடன் நிகழ்நேரத்தில் உரையாடி கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கலாம். இந்த நேரத்தில், மாணவர்கள் பயன்படுத்தலாம்.பார்வையாளர் பதில் அமைப்புபொத்தான் தேர்வுகளைச் செய்வதற்கோ அல்லது குரல் வழி பதிலளிப்பதற்கோ. இத்தகைய பயனுள்ள ஊடாடல், கற்பித்தல் செயல்பாடுகளில் பங்கேற்பதற்கான மாணவர்களின் ஊக்கத்தைத் தூண்டக்கூடும்.
சிக்கல்களுக்குள் புதிய சிக்கல்களைக் கண்டறிவது மாணவர்களிடையே அறிவாற்றல் முரண்பாடுகளைத் தூண்டுகிறது. கிளிக்கரின் பின்னணியில் உள்ள கற்றல் தரவு அறிக்கை மூலம், மாணவர்கள் ஒருவருக்கொருவரின் கற்றல் நிலையைப் புரிந்துகொண்டு, போட்டியில் தொடர்ந்து தங்களை மேம்படுத்திக்கொள்ள முடியும்; ஆசிரியர்களும் தங்கள் கற்பித்தல் முறைகளைச் சிறப்பாக மேம்படுத்திக்கொள்ளவும், தாங்கள் கற்பிக்கும் அறிவு அமைப்பில் தேர்ச்சி பெறவும், பல்வகைப்பட்ட கற்பித்தல் முறைகளை உருவாக்கவும் இது உதவுகிறது.
பயனுள்ள ஆசிரியர்-மாணவர் ஊடாட்டம் என்பது, மாணவர்களின் தேவைகளில் ஆசிரியர்கள் கவனம் செலுத்துதல், அவர்களின் அறிவாற்றல் சாதனைகளை அங்கீகரித்தல் மற்றும் அவர்களின் கற்றல் செயல்முறையை உறுதிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் சரியான நேரத்தில் வழங்கப்படும் ஒரு வழிகாட்டுதலாகும். சரியான நேரத்தில் வழங்கப்படும் மதிப்பீடும் ஊக்கமும் அவர்களின் கற்றலுக்கு "உற்சாகமூட்டுவதாக" அமையலாம். எனவே, ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் ஞானத் தீப்பொறிகளை ஒன்றுதிரட்டுவதிலும், அவர்களின் சிந்தனைகளின் விளைவுகளை உள்வாங்குவதிலும், அவர்களின் பேச்சுகளின் சாரத்தைச் செம்மைப்படுத்துவதிலும் திறமை பெற்றிருக்க வேண்டும்.
தற்போதைய நிலைமை குறித்து ஒவ்வொருவருக்கும் வெவ்வேறு கருத்துக்கள் உள்ளன, எனவே உங்கள் பார்வையில் ஒரு பயனுள்ள உரையாடல் என்பது என்ன?