வகுப்பிற்கான மாணவர் பதிலளிப்பு அமைப்பின் நன்மை

மாணவர் பதிலளிப்பு அமைப்புகள்இணையவழி அல்லது நேரடிக் கற்பித்தல் சூழல்களில் ஊடாடலை எளிதாக்கவும், பல்வேறு நிலைகளில் பின்னூட்டச் செயல்முறைகளை மேம்படுத்தவும், மாணவர்களிடமிருந்து தரவுகளைச் சேகரிக்கவும் பயன்படுத்தக்கூடிய கருவிகளே இவை.

அடிப்படை நடைமுறைகள்

குறைந்தபட்ச பயிற்சி மற்றும் ஆரம்பகட்ட நேர முதலீட்டுடன் பின்வரும் நடைமுறைகளைக் கற்பித்தலில் அறிமுகப்படுத்தலாம்:

ஒரு புதிய தலைப்பைத் தொடங்கும் போது மாணவர்களின் முன் அறிவைச் சரிபார்க்கவும், அப்போதுதான் யாப்பியல் முறையைத் தகுந்தவாறு அமைக்க முடியும்.

அடுத்த கட்டத்திற்குச் செல்வதற்கு முன், முன்வைக்கப்படும் கருத்துக்களையும் பாடப்பொருளையும் மாணவர்கள் போதுமான அளவு புரிந்துகொண்டுள்ளார்களா என்பதைச் சரிபார்க்கவும்.

சற்றுமுன் கற்பிக்கப்பட்ட தலைப்பு குறித்து வகுப்பிலேயே மதிப்பீட்டு வினாக்களை நடத்தி, உடனடித் திருத்தப் பின்னூட்டத்தை வழங்குங்கள்.பார்வையாளர் பதில் அமைப்பு.

SRS செயல்பாட்டு விளைவுகளின் பொதுவான கண்காணிப்பு மற்றும்/அல்லது முடிவுகளின் முறையான ஆய்வு ஆகியவற்றின் மூலம், ஆண்டு முழுவதும் ஒரு மாணவர் குழுவின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும்.

மேம்பட்ட நடைமுறைகள்

இந்த நடைமுறைகளுக்கு, தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்துவதில் அதிக நம்பிக்கை மற்றும்/அல்லது உள்ளடக்கங்களை உருவாக்குவதற்கு நேர முதலீடு தேவைப்படுகிறது.

விரிவுரைகளை மறுவடிவமைத்தல் (தலைகீழாக்குதல்). ஒரு அமர்வுக்கு முன்பாக, மாணவர்கள் பாட உள்ளடக்கத்துடன் தங்களை ஈடுபடுத்திக் கொள்கிறார்கள் (எ.கா. வாசித்தல், பயிற்சிகள் செய்தல், காணொளி பார்த்தல்). பின்னர் அந்த அமர்வானது, பல்வேறு SRS நுட்பங்கள் மூலம் வழிநடத்தப்படும் தொடர்ச்சியான ஊடாடும் செயல்பாடுகளாக மாறுகிறது. இந்தச் செயல்பாடுகள், மாணவர்கள் அமர்வுக்கு முந்தைய செயல்பாட்டைச் செய்துள்ளார்களா என்பதைச் சரிபார்க்கவும், அவர்களுக்கு எந்தெந்த அம்சங்களில் அதிக உதவி தேவை என்பதைக் கண்டறியவும், மேலும் ஆழமான கற்றலை அடையவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

மாணவர்களிடமிருந்து அலகு/கூறு குறித்த பின்னூட்டங்களைச் சேகரிக்கவும். ஆன்லைன் கணக்கெடுப்புகள் போன்ற பிற முறைகளுக்கு மாறாக, Qomo-வின் பயன்பாடுமாணவர் ரிமோட்டுகள்இது அதிக பதிலளிப்பு விகிதங்களை அடைகிறது, உடனடிப் பகுப்பாய்வைச் சாத்தியமாக்குகிறது, மேலும் கூடுதல் ஆய்வுக் கேள்விகளைக் கேட்கவும் அனுமதிக்கிறது. திறந்த கேள்விகள், காகிதப் பயன்பாடு, மற்றும் பின்தொடர் மாணவர் மையக் குழுக்கள் போன்ற பல நுட்பங்கள், தரமான கருத்துகளையும் விவரிப்புகளையும் பதிவு செய்யக் கிடைக்கின்றன.

ஆண்டு முழுவதும் தனிப்பட்ட மாணவர்களின் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும் (இதற்கு அவர்களை கணினி அமைப்பில் அடையாளம் காண வேண்டும்).

செய்முறை வகுப்புகளில் மாணவர்களின் வருகைப் பதிவைக் கண்காணிக்கவும்.

பணியாளர்கள் மற்றும் இட வளங்களின் மீதான அழுத்தத்தைக் குறைப்பதற்காக, பல சிறு குழுப் பயிற்சி வகுப்புகளைக் குறைவான பெரிய வகுப்புகளாக மாற்றுங்கள். பல்வேறு SRS நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது கல்வித் திறனையும் மாணவர் திருப்தியையும் தக்கவைக்கிறது.

பெரிய குழுக்களில் வழக்கு அடிப்படையிலான கற்றலை (CBL) எளிதாக்குங்கள். CBL-க்கு மாணவர்களுக்கும் பயிற்றுவிப்பாளருக்கும் இடையே உயர் மட்ட ஊடாடல் தேவைப்படுகிறது, எனவே இது பொதுவாக சிறிய மாணவர் குழுக்களுடன் பயன்படுத்தப்படும்போது மட்டுமே பயனுள்ளதாக இருக்கும். இருப்பினும், பல்வேறு அடிப்படை SRS நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவது, பெரிய குழுக்களுக்கு CBL-ஐ திறம்படச் செயல்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது, இது வளங்களின் மீதான அழுத்தத்தை கணிசமாகக் குறைக்கிறது.