மாணவர் கிளிக் செய்பவர்களுடன் சிறந்த வகுப்பறையை எவ்வாறு உருவாக்குவது?

ஸ்மார்ட் வகுப்பறை என்பது தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தலின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பாக இருக்க வேண்டும்.மாணவர் கிளிக் செய்பவர்கள்கற்பித்தல் வகுப்பறைகளில் பெருகிய முறையில் பிரபலமடைந்து வருகின்றன, எனவே "ஸ்மார்ட் வகுப்பறையை" உருவாக்க மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தலின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்த தகவல் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது?

ஸ்மார்ட்டர் வகுப்பறை என்பது, தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் பாடம் கற்பித்தலை ஆழமாக ஒருங்கிணைக்கும் வகுப்பறையின் புதிய வடிவமாகும்.இருப்பினும், தற்சமயம், வகுப்பறை இடைவினையானது, பதில் அளிப்பது, விரும்புவது மற்றும் பணிகளைப் பதிவேற்றுவது போன்ற ஆழமற்ற அறிவாற்றல் உள்ளீட்டை அடிப்படையாகக் கொண்டது.மாணவர்களின் அறிவின் ஆழமான செயலாக்கத்தின் ஊடாடலை ஊக்குவித்தல், மேலோட்டமான "நேர்மறை" மற்றும் "செயலில்" தொடர்புகொள்வது மாணவர்களின் சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றல் போன்ற உயர்-வரிசை சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க முடியாது.இந்த நிகழ்வுகளுக்குப் பின்னால், ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகள் பற்றிய தவறான புரிதல் மக்களிடம் இன்னும் உள்ளது.

மாணவர்கள்'குரல் பதில்வகுப்பறை வழியாகஊடாடும் கிளிக் செய்பவர்கள்கற்றல் செயல்முறையை அனுபவிக்கும் மற்றும் பங்கேற்கும் போது மாணவர்கள் அறிவைப் பெற உதவுகிறது, இதனால் உயர் அறிவாற்றல் இலக்கு நிலையை அடையலாம்.ஆறு நிலைகள் உள்ளன: அறிதல், புரிந்துகொள்வது, விண்ணப்பித்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்.அறிவது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை கீழ்நிலை அறிவாற்றல் இலக்குகளைச் சேர்ந்தவை, அதே நேரத்தில் பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒருங்கிணைத்தல், மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் உருவாக்குதல் ஆகியவை கீழ்நிலை அறிவாற்றல் இலக்குகளைச் சேர்ந்தவை.உயர்நிலை அறிவாற்றல் இலக்குகள்

பல்வேறு சூழ்நிலை கற்றல் பணிகளை மாணவர்களுக்கு வழங்குதல் மற்றும் சூழ்நிலை சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம், மாணவர்கள் வகுப்பறையில் கற்றுக்கொண்ட அறிவை நிஜ வாழ்க்கையுடன் முழுமையாக இணைக்க முடியும், மேலும் சோம்பேறி அறிவை விட நெகிழ்வான அறிவை உருவாக்க முடியும்.மாணவர் கிளிக் செய்பவர் பல கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது மற்றும் பல வழிகளில் தொடர்புகொள்வது மட்டுமல்லாமல், வகுப்பறையில் பதிலளிக்கும் சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப உண்மையான நேரத்தில் தரவு பகுப்பாய்வுகளை மேற்கொள்கிறார், மேலும் சிக்கல்களைப் பற்றி மேலும் விவாதிக்க மற்றும் அதன் விளைவை மேலும் மேம்படுத்த ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் உதவுகிறது. வகுப்பறை.

ஒவ்வொரு கற்பவருக்கும் அவரவர் அனுபவ உலகம் உள்ளது, மேலும் வெவ்வேறு கற்பவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் பற்றி வெவ்வேறு அனுமானங்களையும் அனுமானங்களையும் உருவாக்கலாம், இதனால் பல கண்ணோட்டங்களிலிருந்து அறிவைப் பற்றிய சிறந்த புரிதலை உருவாக்குகிறது.வகுப்பறையில் மாணவர் கிளிக்கரைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​கற்பவர்கள் தொடர்புகொண்டு ஒத்துழைக்கிறார்கள், மேலும் தொடர்ந்து தங்கள் மற்றும் பிறரின் கருத்துக்களைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள் மற்றும் சுருக்கமாகக் கூறுகின்றனர்.

உண்மையான அர்த்தத்தில், மாணவர் கிளிக் செய்பவர் அறிவை வழங்குவதற்கும் எளிய வகுப்பறை தொடர்பு கொள்வதற்கும் ஒரு கருவி மட்டுமல்ல, கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான ஒரு கருவி, மாணவர்களின் தன்னாட்சி கற்றலுக்கான ஒரு விசாரணை கருவி, அறிவைக் கட்டமைப்பதற்கான ஒரு கூட்டுக் கருவி, மற்றும் ஒரு உணர்ச்சி அனுபவத்திற்கான ஊக்கமூட்டும் கருவி.