மாணவர் கிளிக் செய்பவர்களுடன் ஸ்மார்ட் வகுப்பறையை எவ்வாறு உருவாக்குவது?

ஸ்மார்ட் வகுப்பறை என்பது தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தலின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பாக இருக்க வேண்டும்.வகுப்பறைகளை கற்பிப்பதில் மாணவர் கிளிக் செய்பவர்கள் பிரபலமடைந்துள்ளனர், எனவே "ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகளை" உருவாக்க மற்றும் தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தலின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்த தகவல் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு நன்றாகப் பயன்படுத்துவது?

ஸ்மார்ட் வகுப்பறை என்பது வகுப்பறையின் புதிய வடிவமாகும், இது தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் பாடம் கற்பித்தல் ஆகியவற்றை ஆழமாக ஒருங்கிணைக்கிறது, ஆனால் தற்போதைய வகுப்பறை இடைவினைகள் பெரும்பாலும் விரைவான பதில்கள், விருப்பங்கள், வீட்டுப்பாடங்களைப் பதிவேற்றுதல் மற்றும் விவாதம், விளையாட்டுகள், பிரதிபலிப்பு மற்றும் கூட்டுறவு இல்லாமை போன்ற ஆழமற்ற அறிவாற்றல் உள்ளீடுகளுடன் தொடர்புகொள்கின்றன. பிரச்சனை தீர்க்கும்.மாணவர்களின் அறிவின் ஆழமான செயலாக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் தொடர்பு, மேலோட்டமாக "செயலில்" மற்றும் "செயலில்" தொடர்புகொள்வது மாணவர்களின் சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றல் மற்றும் பிற உயர்-வரிசை சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க முடியாது.இந்த நிகழ்வுகளுக்குப் பின்னால், ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகள் பற்றிய தவறான புரிதல் மக்களிடம் இன்னும் உள்ளது.
மாணவர்கள்'குரல் பதில் கேள்விகள்கற்றல் செயல்முறையை அனுபவிக்கும் மற்றும் பங்கேற்கும் போது மாணவர்கள் அறிவைப் பெற உதவுங்கள்ஊடாடும் கிளிக் செய்பவர்கள்வகுப்பறையில், அறிவாற்றல் இலக்குகளின் உயர் மட்டத்தை அடைவதற்கு.புளூம் மற்றும் பிறர் அறிவாற்றல் இலக்குகளை ஆறு நிலைகளாகப் பிரிக்கின்றனர்: அறிதல், புரிந்துகொள்வது, பயன்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல்.அவற்றுள், தெரிந்துகொள்வது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை கீழ்நிலை அறிவாற்றல் இலக்குகளைச் சேர்ந்தவை, மேலும் பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, மதிப்பீடு மற்றும் உருவாக்கம் ஆகியவை உயர்நிலை அறிவாற்றல் இலக்குகளைச் சேர்ந்தவை.
மாணவர்களுக்குப் பல்வேறு சூழ்நிலைக் கற்றல் பணிகளைச் செய்து, சூழ்நிலைச் சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், இதனால் மாணவர்கள் வகுப்பறையில் கற்ற அறிவை நிஜ வாழ்க்கையுடன் முழுமையாக இணைக்க முடியும், மேலும் செயலற்ற அறிவை விட நெகிழ்வான அறிவை உருவாக்க முடியும்.திமாணவர் கிளிக் செய்பவர்பல-கேள்விகளுக்குப் பதில் அளித்தல் மற்றும் பல-பயன்முறை தொடர்பு போன்ற செயல்பாடுகள் மட்டுமின்றி, வகுப்புகளுக்கு பதிலளிக்கும் சூழ்நிலைக்கு ஏற்ப நிகழ்நேர தரவு பகுப்பாய்வு, ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் மேலும் சிக்கல்களை விவாதிக்கவும் வகுப்பறை விளைவை மேலும் அதிகரிக்கவும் உதவுகிறது.
ஒவ்வொரு கற்பவருக்கும் அவரவர் அனுபவ உலகம் உள்ளது, மேலும் வெவ்வேறு கற்பவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் பற்றி வெவ்வேறு கருதுகோள்களையும் அனுமானங்களையும் உருவாக்கலாம், இதன் மூலம் பல கண்ணோட்டங்களில் அறிவைப் பற்றிய சிறந்த புரிதலை உருவாக்கலாம்.வகுப்பறையில் மாணவர் கிளிக் செய்பவர்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​கற்பவர்கள் தொடர்புகொண்டு ஒத்துழைக்கிறார்கள், தொடர்ந்து தங்கள் சொந்த மற்றும் பிறரின் கருத்துக்களைப் பிரதிபலிக்கிறார்கள் மற்றும் சுருக்கமாகக் கூறுகின்றனர்.
உண்மையான அர்த்தத்தில்,மாணவர் விசைப்பலகைகள்ஒரு ஒற்றை அறிவு பரிமாற்றம் மற்றும் எளிய வகுப்பறை தொடர்பு கருவி மட்டுமல்ல, கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான ஒரு கருவி, மாணவர்களின் சுயாதீன கற்றலுக்கான ஒரு விசாரணை கருவி, அறிவை உருவாக்குவதற்கான ஒரு கூட்டு கருவி மற்றும் உணர்ச்சி அனுபவத்திற்கான ஊக்குவிப்பு கருவி.