மாணவர் கிளிக்கர்களுடன் ஸ்மார்ட் வகுப்பறையை உருவாக்குவது எப்படி?

ஸ்மார்ட் வகுப்பறை தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தல் ஆகியவற்றின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பாக இருக்க வேண்டும். வகுப்பறைகளை கற்பிப்பதில் மாணவர் கிளிக் செய்பவர்கள் பிரபலப்படுத்தப்பட்டுள்ளனர், எனவே “ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகளை” உருவாக்குவதற்கும் தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் கற்பித்தலின் ஆழமான ஒருங்கிணைப்பை ஊக்குவிப்பதற்கும் தகவல் தொழில்நுட்பத்தை எவ்வாறு நன்கு பயன்படுத்துவது?

ஸ்மார்ட் வகுப்பறை என்பது தகவல் தொழில்நுட்பம் மற்றும் பொருள் கற்பித்தல் ஆகியவற்றை ஆழமாக ஒருங்கிணைக்கும் வகுப்பறையின் ஒரு புதிய வடிவமாகும், ஆனால் தற்போதைய வகுப்பறை இடைவினைகள் பெரும்பாலும் பதில்கள், விருப்பங்கள், வீட்டுப்பாடங்களைப் பதிவேற்றுவது மற்றும் விவாதம், விளையாட்டுகள், பிரதிபலிப்பு மற்றும் கூட்டுறவு சிக்கல் தீர்க்கும் குறைபாடு போன்ற ஆழமற்ற அறிவாற்றல் உள்ளீட்டுடன் தொடர்புகளாகும். மாணவர்களின் அறிவின் ஆழமான செயலாக்கத்தை ஊக்குவிக்கும் தொடர்பு, மேலோட்டமாக “செயலில்” மற்றும் “செயலில்” தொடர்பு ஆகியவை மாணவர்களின் சிந்தனை மற்றும் படைப்பாற்றல் மற்றும் பிற உயர்-வரிசை சிந்தனை திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க முடியாது. இந்த நிகழ்வுகளுக்குப் பின்னால், ஸ்மார்ட் வகுப்பறைகளைப் பற்றி மக்கள் இன்னும் தவறான புரிதல்களைக் கொண்டுள்ளனர்.
மாணவர்கள்குரல் பதிலளிக்கும் கேள்விகள்கற்றல் செயல்பாட்டில் அனுபவிக்கும் மற்றும் பங்கேற்கும்போது மாணவர்களுக்கு அறிவைப் பெற உதவுங்கள்ஊடாடும் கிளிக்கர்கள்வகுப்பறையில், அதிக அளவிலான அறிவாற்றல் இலக்குகளை அடைய. ப்ளூம் மற்றும் பிறர் அறிவாற்றல் இலக்குகளை ஆறு நிலைகளாகப் பிரிக்கிறார்கள்: அறிவது, புரிந்துகொள்வது, பயன்படுத்துதல், பகுப்பாய்வு செய்தல், ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் மதிப்பீடு செய்தல். அவற்றில், அறிவது, புரிந்துகொள்வது மற்றும் பயன்படுத்துவது கீழ்-நிலை அறிவாற்றல் குறிக்கோள்களுக்கு சொந்தமானது, மேலும் பகுப்பாய்வு, தொகுப்பு, மதிப்பீடு மற்றும் உருவாக்கம் ஆகியவை உயர் மட்ட அறிவாற்றல் குறிக்கோள்களைச் சேர்ந்தவை.
மாணவர்கள் பலவிதமான சூழல் கற்றல் பணிகளைக் கொண்டிருக்கிறார்கள், மேலும் சூழல் சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும், இதனால் மாணவர்கள் வகுப்பறையில் கற்றுக்கொண்ட அறிவை நிஜ வாழ்க்கையுடன் முழுமையாக இணைக்க முடியும், மேலும் மந்த அறிவைக் காட்டிலும் நெகிழ்வானதாக உருவாக்க முடியும். திமாணவர் கிளிக்கர்பல கேள்விகள் பதில் மற்றும் பல-முறை தொடர்பு போன்ற செயல்பாடுகளை மட்டுமல்லாமல், வர்க்க பதிலளிக்கும் சூழ்நிலையின் படி நிகழ்நேர தரவு பகுப்பாய்வு, ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களுக்கும் சிக்கல்களைப் பற்றி மேலும் விவாதிக்கவும், வகுப்பறை விளைவை மேலும் மேம்படுத்தவும் உதவுகிறது.
ஒவ்வொரு கற்பவருக்கும் தனது சொந்த அனுபவ உலகம் உள்ளது, மேலும் வெவ்வேறு கற்பவர்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலைப் பற்றிய வெவ்வேறு கருதுகோள்களையும் அனுமானங்களையும் உருவாக்க முடியும், இதன் மூலம் பல கோணங்களில் அறிவைப் பற்றிய சிறந்த புரிதலை உருவாக்குகிறது. வகுப்பறையில் மாணவர் கிளிக் செய்பவர்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​கற்பவர்கள் தொடர்புகொண்டு ஒத்துழைக்கிறார்கள், தொடர்ந்து தங்கள் சொந்த மற்றும் பிற நபர்களின் கருத்துக்களை பிரதிபலிக்கிறார்கள் மற்றும் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்கள்.
உண்மையான அர்த்தத்தில்,மாணவர் விசைப்பலகைகள்ஒரு அறிவு பரிமாற்றம் மற்றும் எளிய வகுப்பறை தொடர்பு கருவி மட்டுமல்ல, கற்றல் சூழலை உருவாக்குவதற்கான ஒரு கருவியும், மாணவர்களின் சுயாதீன கற்றலுக்கான விசாரணை கருவி, அறிவு கட்டுமானத்திற்கான ஒரு கூட்டு கருவி மற்றும் உணர்ச்சி அனுபவத்திற்கான ஊக்கக் கருவி.