வகுப்பறை காட்சிப் பொருள்களுடனான ஊடாட்டம் நேர விரயமா?

கல்வித் தகவல்மயமாக்கலின் வளர்ச்சியால், ஆசிரியர்கள் கற்பித்தல் ஆவணங்கள் போன்றவற்றைக் காட்சிப்படுத்த உதவும் வகையில், பல்லூடக நடமாடும் கற்பித்தல் காணொளிக் கூடங்கள் வகுப்பறைகளில் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், வகுப்பறையில் கற்பித்தலைக் காட்சிப்படுத்துவது கற்பித்தல் முன்னேற்றத்தைத் தாமதப்படுத்தும் என்றும், அது நேர விரயத்தைத் தவிர வேறொன்றுமில்லை என்றும் சில ஆசிரியர்கள் கருதுகின்றனர். இதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?

ஆசிரியர்கள் இதுபோன்ற ஒரு எண்ணத்தைக் கொண்டிருப்பது தவறு என்று பதிப்பாசிரியர் தனிப்பட்ட முறையில் கருதுகிறார். வகுப்பறையில் மாணவர்களே ஆதிக்கம் செலுத்தும் நிலையில் உள்ளனர், மேலும் ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் கற்றல் அகநிலைக்கும், ஆசிரியர்களின் தலைமைத்துவத்திற்கும் முழு முக்கியத்துவம் கொடுக்க வேண்டும். ஒரு மக்கள் ஆசிரியராக, நீங்கள் பாரம்பரிய தேர்வு சார்ந்த கல்வியின் கற்பித்தல் முறைகளையும், கற்பித்தல் கருத்துக்களையும் மாற்றி, மக்களுக்குக் கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி புகட்டுதல் என்ற நோக்கத்தை மனதில் கொண்டு, மாணவர்களை உண்மையாகவே வகுப்பறையின் பிரதான அங்கமாக மாற்ற வேண்டும்.

பாரம்பரிய கற்பித்தல் வகுப்பறையில், ஆசிரியர்கள் பேசுவார்கள், மாணவர்கள் கேட்பார்கள், மேலும் ஊடாடும் கற்பித்தல் இல்லாமல் இருக்கிறது. காணொளிக் கூடங்கள் கொண்ட பல்லூடக வகுப்பறையில், ஆசிரியர்கள் பாடத் திட்டங்கள், கற்பித்தல் மாதிரிகள் போன்ற தொடர்புடைய பொருட்களை அந்தக் கூடத்தில் காண்பிக்கலாம். அதே நேரத்தில், அறிவைக் கற்பிப்பதோடு, அறிவுக் குறிப்புகளையும் காட்சிப்படுத்துவதால், மாணவர்கள் அந்த அறிவுக் குறிப்புகளைச் சிறப்பாகப் புரிந்துகொள்ள முடிகிறது.

கடந்த கால வகுப்பறைகளில், ஆசிரியர்கள் கற்பித்தலின் வகுப்பறைச் சூழலில் மூழ்கியிருந்தனர். ஒரு அனுபவத்திற்குப் பிறகு... வீடியோ ஆவண கேமராஆசிரியர்கள், பாடத் திட்டங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் மாதிரிகள் போன்ற தொடர்புடைய பொருட்களைக் காட்சிக்கூடத்தில் கழுவி காட்சிப்படுத்தலாம். அதே நேரத்தில், அறிவைக் கற்பிக்கும்போதும், அறிவுக் குறிப்புகளை விளக்கும்போதும், மாணவர்கள் அந்த அறிவுக் குறிப்புகளைச் சிறப்பாகப் புரிந்துகொள்ள முடியும்.

செயல்முறை விளக்கக் கற்பித்தலில், ஆசிரியர் பயன்படுத்தலாம்கம்பியில்லா காட்சிப்படுத்தல்மேடையிலிருந்து கீழே இறங்கி வந்து, மாணவர்களின் வீட்டுப்பாடங்கள் அல்லது படைப்புகளைக் காட்சி அரங்கின் கீழ் காட்சிப்படுத்தலாம். இது இரண்டு அல்லது நான்கு திரை ஒப்பீட்டுக் கற்பித்தலை ஆதரிக்கிறது, மேலும் மாணவர்கள் வழங்கப்படும் உள்ளடக்கத்தைத் தெளிவாகக் காண முடியும். உங்கள் வகுப்புத் தோழர்களின் படைப்புகளைப் பார்த்து, உங்களை மேம்படுத்திக்கொள்ள ஊக்கமடையுங்கள்.

அதுமட்டுமல்லாமல், வயர்லெஸ் பூத்தை ஆதரிக்கும் படக் குறிப்பு மென்பொருளானது, கரும்பலகைக்கு ஒரு கச்சிதமான மாற்றாக அமைகிறது. ஆசிரியர், திரையில் காட்டப்படும் படங்கள், உரை, கோடுகள், செவ்வகங்கள், நீள்வட்டங்கள் போன்ற உள்ளடக்கங்களில் சேர்க்கலாம், நகலெடுக்கலாம், வெட்டலாம், ஒட்டலாம் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளைச் செய்வதன் மூலம் நேரத்தையும் உழைப்பையும் மிச்சப்படுத்தலாம்.

மாணவர்கள் வளரும் ஆளுமைகளாகவும், ஆதிக்கம் செலுத்தும் நிலையில் இருப்பவர்களாகவும் உள்ளனர். ஆசிரியர்கள் மாணவர்களின் கற்றலுக்கு வழிகாட்டிகளாகவும் ஊக்குவிப்பாளர்களாகவும் இருக்கிறார்கள். அவர்கள் மாணவர்களுக்கு அறிவைத் திணிப்பதை விட, வகுப்பறையில் எவ்வாறு கற்க வேண்டும் என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்க வேண்டும்.

எனவே, வகுப்பறையில் மாணவர்களே ஆதிக்கம் செலுத்த வேண்டும், மேலும் ஊடாடும் கற்பித்தல் மூலம் இதை அடைய முடியும். ஆசிரியர்கள் செய்ய வேண்டியது, மாணவர்கள் சுயமாகக் கற்கும் திறனை மேம்படுத்த அவர்களுக்கு வழிகாட்டுவதே ஆகும். எனவே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?