புதியதுமறுமொழி அமைப்புகள் மாணவர்களுக்கு மிகப்பெரிய மதிப்பை வழங்குதல் மற்றும் பயிற்றுனர்களுக்கு நம்பமுடியாத அளவிலான ஆதரவை வழங்குதல். பேராசிரியர்கள் தங்கள் சொற்பொழிவுகளில் எப்போது, எப்படி கேள்விகள் முன்வைக்கப்படுகிறார்கள் என்பது மட்டுமல்லாமல், யார் பதிலளிப்பார்கள், யார் சரியாக பதிலளிக்கிறார்கள் என்பதை அவர்கள் காணலாம், பின்னர் எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக அல்லது தர நிர்ணய அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக கூட கண்காணிக்க முடியும். இது மாணவர்களிடமிருந்து ஈடுபடுவதில் மிகப்பெரிய ஸ்பைக் ஆகும்ஊடாடும் மாணவர் விசைப்பலகைகள்.
"உங்களிடம் ஆதாரம் உள்ளது, ஏனென்றால் மென்பொருள் இதை காப்பகப்படுத்துகிறது, மேலும் எந்த மாணவர் பதிலளித்தார், ஒரு கேள்வியைப் பற்றி அவர்கள் எவ்வளவு காலம் நினைத்தார்கள் என்பதை நீங்கள் காணலாம்" என்று ஸ்போர்ஸ் கூறுகிறார். “ஏதேனும் சரியாகப் போவதில்லை என்று நீங்கள் கண்டால் மாணவர்களுக்கு ஒரு மின்னஞ்சலைப் பின்தொடரவும் நேரடியாக அனுப்பவும் இது உங்களை அனுமதிக்கிறது. இது ஒரு மாணவரின் பங்கேற்பை ஊடாடும் மூலம் கொடியிடுகிறதுமாணவர் வாக்களிப்பு முறை.
ஸ்போர்ஸ் அதை கூறுகிறார் மென்பொருள். இது பயிற்றுவிப்பாளரின் கேள்விகளின் செயல்திறனையும், “நீங்கள் உள்ளே சென்று [ஒரு கருத்தை] மீண்டும் விளக்க வேண்டுமா இல்லையா என்பதையும் அளவிட முடியும்.
பயிற்றுனர்கள் பங்கேற்புக்கு கடன் வழங்கலாம். நேரம் முடிந்த அல்லது அன்ஸ்டிமி செய்யப்படாத AR கள் மூலம் 10-20 கேள்வித் தேர்வுகளையும் அவர்கள் நடத்தலாம். விருப்பங்கள் வரம்பற்றவை. ஆனால் முக்கியமானது, நிச்சயதார்த்தம், மதிப்பெண் மற்றும் தரப்படுத்தல் அவசியமில்லை என்று அவர் கூறுகிறார்.
"மாணவர்களை பொருளில் ஈடுபடுத்துவது, பொருளைப் பற்றி பேசுவது, பொருளைப் பற்றி சிந்திப்பது, எப்படியாவது அவர்களின் கருத்தைப் பெறுவதே" என்று ஸ்போர்ஸ் கூறுகிறார். "அதுதான் இறுதியில் அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும். பங்கேற்பு வெகுமதி இருந்தால், மாணவர்கள் அதைப் பற்றி அதிகம் உறுதியாக இல்லாவிட்டாலும், பதிலைக் கொண்டுவருவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். பயிற்றுநர்களாக, சில தலைப்புகள் எவ்வளவு நன்றாக புரிந்து கொள்ளப்படுகின்றன என்பதற்கான சிறந்த கருத்துக்களை இது நமக்கு அளிக்கிறது."
ARS வேலை
விஞ்ஞான அடிப்படையிலான கல்விச் சூழல்களிலும், மற்றவற்றிலும் ஆர்ஸ் குறிப்பாக பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று ஸ்போர்ஸ் கூறுகிறது, அங்கு அதிக ஆற்றல் வாய்ந்த இரு வழி உரையாடல் ஏற்படலாம். அவரது படிப்புகளில், நிறைய ஒளியியல் கருத்துக்கள் மற்றும் பொருட்களை கற்பிக்க வேண்டும், நிகழ்நேர பதில்களை வெளிப்படுத்த உதவுவது உதவியாக இருக்கும் என்று அவர் கூறுகிறார்.
"பேசுவதற்கு நிறைய செயற்கையான பொருள் உள்ளது, நிறைய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது நடக்கிறது, இது பார்வையாளர்களின் மறுமொழி அமைப்பில் இருப்பதற்கு மிகச் சிறப்பாக உதவுகிறது," என்று அவர் கூறுகிறார்.
ஒவ்வொரு ஆய்வகமும் விரிவுரையும் AR களுக்கு ஒரு நல்ல பொருத்தம் அல்ல. சிறிய குழுக்களாக நடத்தப்பட்ட உயர் மட்ட மருத்துவ கல்வி, அங்கு மாணவர்கள் நிறைய தகவல்களை சீப்ப வேண்டும், விரைவாக மெஷ் செய்ய மாட்டார்கள் கேள்வி மற்றும் பதில் அமைப்பு. ARS மிகவும் மதிப்புமிக்கது என்று அவர் ஒப்புக்கொள்கிறார், ஆனால் வெற்றி கற்பித்தல் மூலோபாயத்தின் ஒரு பகுதி மட்டுமே.
"தொழில்நுட்பம் இது பயன்படுத்தப்படுவது போலவே சிறந்தது" என்று ஸ்போர்ஸ் கூறுகிறார். "இது விகாரமாக செய்யப்படலாம். இது முற்றிலும் மிகைப்படுத்தப்பட்டதாக இருக்கலாம். இது மாணவர்கள் விரக்தியடையும் வகையில் செய்யப்படலாம். எனவே நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும். நீங்கள் கணினியை அறிந்து கொள்ள வேண்டும். அதன் வரம்புகளை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். நீங்கள் அதை மிகைப்படுத்த விரும்பவில்லை. அது சரியான தொகையாக இருக்க வேண்டும்."
ஆனால் அது சரியாக முடிந்தால், நன்மைகள் குறைபாடுகளை விட அதிகமாக உள்ளன.
"மாணவர்கள் எவ்வாறு பொருளைப் பெற்றார்கள், அதைப் பற்றி அவர்கள் எப்படி உணருகிறார்கள் என்பதில் இந்த அமைப்பு ஒரு வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்துகிறது" என்று ஸ்போர்ஸ் தனது மாணவர்களைப் பற்றி கூறுகிறார். "அவர்கள் பங்கேற்றபோது முந்தைய ஆண்டிலிருந்து நாங்கள் முன்னேற்றம் அடைந்தோம், இது ஒரு கருவி மட்டுமே, ஆனால் இது மிகவும் பயனுள்ள கருவி."
இடுகை நேரம்: ஜூன் -10-2021