மாணவர்களின் அறிவை மேம்படுத்த, குரல் கிளிக்கர்கள் வகுப்பறைக்குள் நுழைகின்றன.

கல்வியின் நிலையை மாற்றி, அதனை காலத்திற்கு ஏற்றவாறு கொண்டு வருவதற்காக,குரல் கிளிக்கர்கள்பயிற்சி நிறுவனங்களிலும் பொதுப் பள்ளிகளிலும் முதலீடு செய்யப்பட்டுள்ளது. இந்தக் கற்பித்தல் தொழில்நுட்பத்தின் தலையீட்டால், வகுப்பறை திடீரென உயிரோட்டம் பெற்றது போல் தெரிகிறது.

பண்டைய காலத்திலிருந்தே, கல்வியானது அறிவையும் திறன்களையும் கற்பிப்பதை விட, கற்பித்தல் கொள்கைகளுக்கே முன்னுரிமை அளித்து வந்துள்ளது. கன்பூசியஸின் கல்வி முறையும், தனியார் பள்ளிக் கல்வியும், நவீனக் கல்வியும் இந்த முறையையே பின்பற்றுகின்றன. ஆனால், எப்போது என்று தெரியவில்லை, “தேர்வு எழுதுதல்” என்ற தடியின் கீழ், நமது வகுப்பறைக் கற்பித்தல் என்பது அறிவைப் பரிமாறிக் கொள்வதற்காகவும், தேர்வில் அதிக மதிப்பெண்கள் பெறுவதற்காகவும் ஆன ஒரு கற்பித்தலாக மாறிவிட்டது. நமது வகுப்பறை அதன் “உயிர்ப்பையும்” “உயிரோட்டத்தையும்” இழந்துவிட்டது, மாணவர்களின் கண்கள் குழப்பமடையத் தொடங்கின. சில குழந்தைகள் படிப்பதில் சோர்வடைந்து, வகுப்பிலேயே தூங்க ஆரம்பித்தனர்.

ஸ்மார்ட் வகுப்பறையில் இணைந்தவை என்னவென்று பார்ப்போம்.வகுப்பறை பதில் அமைப்புஎப்படி தெரிகிறது?

சுறுசுறுப்பான வகுப்பறைச் சூழல், மாணவர்களைக் கற்றலில் அதிக ஆர்வம் கொள்ளச் செய்து, அதன் மூலம் கற்பித்தலின் தரத்தை மேம்படுத்துகிறது. இதைப் பயன்படுத்திய பிறகுமாணவர் கிளிக்கர்கள்வகுப்பில், ஆசிரியர்கள் “அனைவரும் பதிலளித்தல், சீரற்ற முறையில் பதிலளித்தல், சரியான பதிலைத் தேர்ந்தெடுத்தல், மற்றும் பதிலளிக்க ஒருவரைத் தேர்ந்தெடுத்தல்” போன்ற ஏதேனும் ஒரு கேள்வி-பதில் முறையைத் தொடங்கி, மாணவர்களின் வகுப்பறை நடத்தையை உடனடியாக மதிப்பிடக்கூடிய வகுப்புத் தரவரிசைப் பட்டியலைத் திறக்கிறார்கள். தரவரிசைப் பட்டியலை நிகழ்நேரத்தில் புதுப்பிப்பது மாணவர்களின் போட்டி மனப்பான்மையைத் தூண்ட உதவும்; சீரற்ற தேர்வுச் செயல்பாடு ஒவ்வொரு மாணவரையும் தேர்ந்தெடுக்க அனுமதிப்பதோடு, முழு வகுப்பையும் எல்லா நேரங்களிலும் கவனத்துடன் இருக்க ஊக்குவிக்கிறது.

மாணவர்களின் செயல்திறனை மதிப்பிடுவதற்குத் தேர்வு மதிப்பெண்கள் ஒருபோதும் ஒரே அளவுகோலாக இருக்கக்கூடாது. இந்தக் குரல் கிளிக் கருவி, பின்னணியில் இயங்கி, மாணவர்களின் நடத்தை மதிப்பீட்டுத் தரவு அறிக்கைகளைத் தானாகவே உருவாக்குகிறது. இது ஆசிரியர்களுக்குச் சுருக்கமாகக் கூறவும், வகுப்புகளை மேம்படுத்தவும், பள்ளி நிர்வாகத்திற்குக் கூட ஒரு அடிப்படையை வழங்குகிறது. வகுப்பில் எந்தெந்தப் பகுதிகளில் பலவீனமாக உள்ளது என்பதை ஆசிரியர்கள் விரைவாகப் புரிந்துகொள்ள இது உதவுமா? எதைப் பாராட்ட வேண்டும்? எத்தகைய மேம்பாட்டுத் திட்டத்தை உருவாக்க வேண்டும்? மேலும், இந்தத் தரவைத் திறமையாகப் பயன்படுத்தி வகுப்பிற்கு வழிகாட்டவும் இது உதவும்.

“நல்ல மாணவர்கள் பாராட்டப்படுகிறார்கள்.” இந்தக் குரல் கிளிக் கருவி, ஒவ்வொரு மாணவருக்கும் பாராட்டப்படும் வாய்ப்பை வழங்கி, நம்பிக்கையையும் ஆச்சரியங்களையும் அமைதியாக முளைவிடச் செய்கிறது. இதன் மூலம், பாராட்டு என்பது சிறந்த மதிப்பெண்களையும் புகழையும் கொண்ட “முதல்நிலை மாணவர்களுக்கு” ​​மட்டும் உரியதாக இல்லாமல், குறைந்த மதிப்பெண்கள் பெறும் மாணவர்களும் அவர்களின் மற்ற சிறப்பம்சங்களுக்காக ஆசிரியர்களாலும் வகுப்புத் தோழர்களாலும் அங்கீகரிக்கப்படுவார்கள்.

திறன்மிகு வகுப்பறையில் குரல் கிளிக் கருவிகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம், ஆசிரியர்கள் கல்வியின் 'அசல் நோக்கத்தை' மறக்கக்கூடாது என்பதையும், வாழ்க்கை முறையையும் கற்றல் முறையையும் கற்பிக்கவும், மாணவர்களின் ஞானத்தை ஒளிரச் செய்யவும், அவர்களின் பார்வையின் எல்லையை விரிவுபடுத்தவும், மேலும் மாணவர்களைப் படைப்பாற்றலுடன் கற்க வழிநடத்தவும் முடிகிறது.